Складання таблиці множення числа 2. Задачі на множення. Урок з математики в 2 класі

Тема: Складання таблиці множення числа 2. Задачі на множення.

Мета: ознайомити учнів з таблицею множення числа 2 та її практичним застосуванням; вправляти учнів у розв'язуванні прикладів і задач на застосування таблиці множення на 2;

розвивати вміння розв'язувати задачі на множення, логічне мислення, оперативність виконання математичних операцій;

виховувати охайність записів та математичне мовлення.

Обладнання: «Таблиця множення числа 2», малюнки звірят,короткі записи задач, геометричний матеріал, сніжинки з числами.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку:

1.     Організація класу

2.     Актуалізація опорних знань.

2.1.         Оголошення теми та мотивація уроку.

-         Сьогодні на уроці ми будемо поглиблювати знання про множення, складемо таблицю множення числа 2.

2.2.         Перевірка домашнього завдання

-         Прочитайте відповідь до задачі 417. ( маса 6 посилок 18 кілограм)

-         Зачитайте результати обчислень прикладів 418

72+18 = 90       64-32 = 32      70+14 = 84      17+17 = 34

20+35 = 55       64-38 = 26      70-34 = 36       17+7 = 24

2.3.         Гра «Весела граматика»

-         Щоб ви здобули гарні знання на уроці, вам необхідне спеціальне обладнання.  Обчисливши граматичні приклади, дізнаємось, що саме нам потрібно.

Олі + вела – ла + ць = (олівець)

Золото – лото + шит = (зошит)

Ру + кав – кав + чка = (ручка)

Ліній + ка = (лінійка)

Під + ручка – кА + ник = (підручник)

Чернет –нет + нетка = (чернетка)

Щоденно – но + ник = (щоденник)

2.4.         Каліграфічна хвилинка (письмово)

Кожне з чисел зменшити на 20.

25

10

20

30

15

(5, 25, 50, 55, 70)

Кожне з чисел збільшити на 35.

5

10

20

30

15

 

(40, 45, 55, 65, 50)

2.5.         Усний рахунок                                    

1)    Продовжіть закономірність

2, 4, 6, …… 20

2)    Цікава задача

Три лисички, три сестрички

Заплели по дві косички.

Скільки разом у лисичок

Є заплетених косичок?

-         Скільки було лисичок?

-         По скільки у кожної лисички косичок?

-         Як дізнатися, скільки всього косичок?

2+2+2 =6 (к) – (записую на дошці)

-         Чи можемо цей приклад на додавання замінити прикладом на множення?

2*3 = 6 (к) (записуємо приклад у зошит)

-         Прочитайте приклад. Який перший множник? Другий множник? Добуток?

3)    Прочитайте приклади. Назвіть другий множник.

3*5=14          2*8=16          9*3=27

4)    Замініть приклади на додавання прикладами на множення. Обчисліть. (письмово, по черзі виходять до дошки)

2+2+2+2=

4+4+4 =

6+6+6+6 =

5)    Завдання 420, с 68 (усно)

3.     Набуття учнями нових знань, умінь, навичок.

3.1.         Складання множення таблиці числа 2.

2+2 =                                                                2*2=

2+2+2=                                                             2*3=

2+2+2+2=                                                         2*4=  

2+2+2+2+2=                                                     2*5=   

2+2+2+2+2+2=                                                 2*6=

2+2+2+2+2+2+2=                                             2*7=

2+2+2+2+2+2+2+2=                                         2*8= 2+2+2+2+2+2+2+2+2=                                     2*9=

                                                         

            

3.2.         Первинне закріплення вивченого матеріалу.

 Пропищала Мишка з нірки:

-         Два на два – то вже четвірка!

Далі Слон відповість:

-         Два на три це – це буде шість! 

- На - На чотири множу двійку 

– вісім,- каже Землерийка.

-         Два на п'ять – це вже десяток, -

Кажуть двійко поросяток.

-Два на шість – дванадцять от! –

це озвався Бегемот.

Мавпочка також до праці:

                                         -Два на сім – це чотирнадцять!

                                        

                                          І Зайчата не бояться:

                                       -Два на вісім – це шістнадцять!

У лісі залюбки        

До школи ходять малюки.

Там учить дітлахів Сова.

Таблиці множення на два.

Два на дев'ять – вісімнадцять!

 Як звірята добре вчаться!

Фізкультхвилинка   

 

Летять, летять сніжинки

На поле, ліс і сад.

Веселий свій таночок

Танцює снігопад.

Надворі лютий холод.

Тепла давно нема.

Заліз під кущик зайчик

І солодко дріма.

Мете хвостом лисичка

Сніжок біля сосни.

В барлозі спить ведмедик.

Солодкі бачить сни.

А нам пора навчатись.

За парти час сідати.

4.     Закріплення вивченого матеріалу.

4.1.         Робота за методичним апаратом підручника

С. 69, № 421 (усно)

Вчитель зачитує приклад, учні – результат.

-         Погляньте на добутки. Яка закономірність спостерігається?

С. 69, № 422 (письмово)  

1 кр. – 2 кг

6 кр. - ? кг

-         Яка маса одного кроля?

-         Скільки було таких кролів?

-         Як дізнатись масу 6 таких кролів?

(учень записує розв'язання на дошці, вчитель записує відповідь.)

4.2.         Геометричний матеріал

-         Як називається людина, яка літає в космос ?

-         З яких геометричних фігур складається космонавт?

-         Що таке квадрат?

-         Накресліть квадрат, довжина сторони якого 2 см. Обчисліть його периметр.

-         Як можна замінити дію додавання дією множення?

4.3.         Робота за методичним апаратом підручника.

С. 69, № 424.

 (на дошці записані вирази, порівняти)

С. 69, № 425 (усно)

 - Скільки днів має тиждень?

1 день – 2 см.

7 днів - ? см.

5.     Оцінювання роботи учнів на уроці.

6.     Підсумок уроку.

7.     Домашнє завдання

С. 69, № 426, с. 70, 3 427.